Willkommen zur Tanzenden Gemeinschaft!

Erich Fromms Weisheiten

"Es gibt tatsächlich in uns Kräfte, die nicht von außen erworben und angeeignet werden können, sondern nur in uns und als zu uns gehörend gefunden werden können und die die Eigenart haben, dass sie in dem Maße wachsen und als Kräfte zur Verfügung stehen, als sie praktiziert werden."
„Der am Haben orientierte Mensch bedient sich immer einer Krücke statt der eigenen Füße. Er bedient sich eines Gegenstandes außerhalb von ihm, um zu sein, selbst und etwas zu sein. Er ist nur er selbst, insofern er etwas hat. Er bestimmt sein Subjekt-Sein vom Haben eines Objektes. Er wird vom Objekt, also vom Gegenstand des Habens, gehabt.“
1. Eine am Sein orientierte Erziehung hat immer eine aktivierende Wirkung: Diese zeigt sich darin, dass sie einen innerlich belebt und von innen heraus aktiv werden lässt; sie führt dazu, dass Wahrnehmungsfähigkeit und Aufmerksamkeit intensiviert werden und die Betreffenden inte-ressiert und engagiert sind.

2. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - zweitens - immer eine energetisierende Wirkung: sie lässt einem Energie und Kraft zufließen, die zu einem Erleben der Fülle des Lebens führt, die einen „überfließen“ lässt und das Bedürfnis erzeugt zu geben, zu teilen und sich mitzuteilen zu wollen.

3. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - drittens - immer eine sozialisierende Wirkung: Sie fördert die Sozialität des Menschen, das emotionale Bezogensein aufeinander, die Fähigkeit, einem anderen Menschen nahe sein zu können, auf ihn wirklich, mit allen Sinnen bezogen zu sein, eine unmittelbare Kommunikation zu spüren und einfühlend und mitfühlend sein zu können. Dabei beruht die sozialisierende Wirkung einer am Sein orientierten Erziehung auf der Fähigkeit zu emotionaler Bindung.

4. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - viertens - immer eine individualisierende Wirkung: Sie fördert die Autonomie des zu Erziehenden und die Achtung vor ihm; sie lässt diesen sich abge-grenzt, autonom, eigenständig, unabhängig erleben - als ein Wesen, das sich in seiner Autonomie und Unabhängigkeit stark und potent erfährt.

5. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - fünftens - beim zu Erziehenden immer eine integ-rierende Wirkung: dieser erlebt sich „stimmiger“, harmonischer, ausgeglichener, „identischer“, gefestigter, ganzheitlicher. Die integrierende Wirkung zeigt sich geistig in der Befähigung zu ei-nem sinnerfüllten Leben, psychisch in der Befähigung zu einem gefühlshaften Leben und kör-perlich in einem bewegungsaktiven und zugleich entspannten Leben sowie in einer stärkeren Integration dieser drei Dimensionen des Menschsein.

6. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - sechstens - immer eine schöpferische Wirkung: Die Erzogenen fühlen und erleben sich kreativer, einfallsreicher, intuitiver, sprudelnder, freier, spontaner.

7. Eine am Sein orientierte Erziehung hat - siebtens - immer auch eine ich-stärkende Wirkung bei den Betroffenen: Sie können emotional auf die Wirklichkeit in sich und um sich herum bezogen sein, erleben sich als besser in der Realität stehend, auf festem Boden, wahrnehmungsfähiger, leidfähiger, frustrationsfähiger, ambivalenzfähiger.

Scott Pecks Weisheiten

"Nur durch viel Erfahrung und einen langen und erfolgreichen Reifungsprozess erwerben wir die Fähigkeit, die Welt und unseren Platz darin realistisch zu sehen, und damit auch die Möglichkeit, unsere Verantwortung für uns selbst und für die Welt realistisch einzuschätzen."

"Die Gesundheit des Individuums hängt von der Gesundheit der Gesellschaft ab; die Gesundheit der Gesellschaft erfordert die Gesundheit ihrer Individuen"

UNESCO mit BNE - Bildung für Nachhaltige Entwicklung

"Zuallererst erfordert Transformation unter anderem ein gewisses Maß an Disruption, die Menschen dazu bringt, die Sicherheit des Status quo oder ihres „üblichen“ Denkens, Verhaltens oder Lebens zu verlassen. Dazu braucht es Mut, Ausdauer und Entschlossenheit, die in unterschiedlichem Ausmaß vorhanden sein können und am besten aus persönlicher Überzeugung, Einsicht oder dem einfachen Gefühl, das Richtige zu tun, hervorgehen."

„Formale Bildung allein reicht hier nicht aus…. Formales und informelles Lernen, einschließlich generationenübergreifendem, Lernen in Gemeinschaften, bietet Lernenden ausschlaggebende Möglichkeiten, sie mit den sie betreffenden Realitäten in Beziehung zu setzen und sie zu bestärken, die notwendigen Maßnahmen zu ergreifen."

„…wie die gesamte Gemeinschaft zu einem Lernlabor für nachhaltige Entwicklung werden kann“

„… durch den Whole Institution Approach von BNE, um Lernende in die Lage zu versetzen, zu lernen, wie sie leben,
und zu leben, was sie lernen.“

„Um die Lernenden anzuleiten und ihre Selbstwirksamkeit zu stärken, müssen die Lehrenden selbst befähigt und mit den Kenntnissen, Fähigkeiten, Werten und Verhaltensweisen ausgestattet werden, die für diesen Wandel erforderlich sind.“

„BNE ist notwendig, um ihnen kritische Denkfähigkeit zu vermitteln, damit sie über ihre individuellen Werte, Einstellungen, Verhaltensweisen sowie über die Wahl ihres Lebensstils reflektieren können.“

Gabor Mates Weisheiten

„Der größte Schaden, der durch Vernachlässigung, Traumata oder emotionale Verluste entsteht, ist nicht der unmittelbare Schmerz, den sie verursachen, sondern die langfristigen Verzerrungen, die sie in der Art und Weise hervorrufen, wie ein sich entwickelndes Kind die Welt und seine Situation darin weiterhin interpretiert. Allzu oft werden diese schlecht konditionierten impliziten Überzeugungen zu sich selbst erfüllenden Prophezeiungen in unserem Leben. Wir erschaffen Bedeutungen aus unserer unbewussten Interpretation früher Ereignisse und schmieden dann unsere gegenwärtigen Erfahrungen aus der Bedeutung, die wir geschaffen haben. Unwissentlich schreiben wir die Geschichte unserer Zukunft aus Erzählungen, die auf der Vergangenheit basieren ... Achtsames Bewusstsein kann diese verborgenen, auf der Vergangenheit basierenden Perspektiven ins Bewusstsein bringen, sodass sie nicht länger unser Weltbild prägen. ‚Die Wahl beginnt in dem Moment, in dem Sie sich vom Verstand und seinen konditionierten Mustern distanzieren, in dem Moment, in dem Sie präsent werden ... Bis Sie diesen Punkt erreichen, sind Sie unbewusst.‘ … Im gegenwärtigen Bewusstsein sind wir von der Vergangenheit befreit.“

„Was wir Persönlichkeit nennen, ist oft ein Wirrwarr aus echten Charakterzügen und übernommenen Bewältigungsstilen, die überhaupt nicht unser wahres Selbst widerspiegeln, sondern den Verlust desselben.“

„Nicht die Welt, nicht das, was außerhalb von uns ist, sondern das, was wir in uns tragen, hält uns gefangen. Wir sind vielleicht nicht verantwortlich für die Welt, die unseren Geist erschaffen hat, aber wir können Verantwortung für den Geist übernehmen, mit dem wir unsere Welt erschaffen.“